I SZUKAMY WIOSNY - PRZEDWIOŚNIE
Dziecko opowiada treść ilustracji oraz układa obrazki według kolejności zdarzeń. Posiada wiedzę na temat życia roślin — wie, że rośliny rosną, potrzebują wody, światła i ciepła. Zna charakterystyczne cechy przedwiośnia: potrafi wymienić pierwsze wiosenne kwiaty (np. przebiśniegi, krokusy), wie, że w tym okresie pogoda jest zmienna — raz jest cieplej, raz chłodniej, mogą występować deszcz, wiatr i słońce. Zna słowa piosenki o przedwiośniu. Dziecko zna znak graficzny litery g, G oraz wie, że głoska g jest spółgłoską. Czyta proste teksty, czyta wyrazy i potrafi łączyć napisy z odpowiednimi obrazkami. Próbuje pisać literę g po śladzie oraz zaznacza wskazaną literę w tekście. Wypowiada słowa rozpoczynające się na głoskę g. Dziecko wymienia nazwy dni tygodnia, rysuje przedmioty oraz precyzyjnie wykonuje szlaczki
II. POWROTY PTAKÓW
Dziecko wie, jak wygląda bocian oraz zna i rozpoznaje niektóre ptaki wracające do Polski wiosną, takie jak: bocian, jaskółka, skowronek, kukułka i żuraw. Wie, że ptaki te przylatują z ciepłych krajów, gdy robi się cieplej i pojawia się więcej pożywienia. Rozumie, że powrót ptaków jest jedną z oznak nadejścia wiosny. Dziecko zna znak graficzny litery j, J oraz wie, że głoska j jest samogłoską. Potrafi dzielić słowa na głoski. Czyta proste teksty i wyrazy. Zna kształt litery j, J, odnajduje ją w tekście oraz łączy poznane litery z wyrazami. Dziecko potrafi wypowiadać się na określony temat, rytmizuje tekst oraz wspólnie z innymi inscenizuje piosenkę. Samodzielnie wykonuje prace plastyczne — lepi z plasteliny ptaka, nadaje mu imię i wykazuje kreatywność.
III. CZY TO JUŻ WIOSNA?
Dziecko zna cechy charakterystyczne wiosny i zachodzących w przyrodzie zmian — wie, że robi się cieplej, dni stają się dłuższe, topnieje śnieg, pojawiają się pierwsze kwiaty, zielone liście na drzewach oraz wracają ptaki. Rozumie, że wiosna to czas budzenia się przyrody do życia. Dziecko uważnie słucha opowiadań i potrafi skupić uwagę na ich treści. Zna zwyczaj topienia Marzanny jako symbol pożegnania zimy i powitania wiosny. Układa rymowanki oraz tworzy własne opowiadania do historyjek obrazkowych. Potrafi wyszukiwać określenia i skojarzenia do słowa „wiosna”.
Dziecko zna znak graficzny liczby 10, pisze ją po śladzie oraz przelicza elementy, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Przelicza kwiaty, wpisuje odpowiednie znaki w prostych działaniach matematycznych.
IV. WODA I SŁOŃCE
Dziecko potrafi wypowiadać się na temat słońca oraz buduje dłuższe, logiczne wypowiedzi. Wie, że słońce daje światło i ciepło, jest potrzebne ludziom, zwierzętom i roślinom oraz wpływa na pogodę i pory roku. Rozumie, że dzięki słońcu rośliny rosną. Dziecko wie, jak powstaje tęcza — rozumie, że pojawia się po deszczu, gdy świeci słońce, a światło rozszczepia się w kroplach wody. Zna kolory tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy i fioletowy. Dziecko posiada wiedzę na temat wody — wie, do czego jest potrzebna oraz zna sposoby jej oszczędzania (np. zakręcanie kranu, krótsze mycie rąk, niewylewanie niepotrzebnie wody). Rozumie, że woda jest niezbędna do życia.
Dziecko zna znak graficzny litery w, W oraz wie, że litera w jest spółgłoską. Dokonuje analizy słuchowej wyrazów — rozpoznaje głoskę w w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Czyta teksty i wyrazy, dzieli słowa na sylaby i głoski.
„WIOSNA”
Zieleń trawy, błękit nieba,
żółte słońce w górze świeci.
Cieszą się już wszystkie ptaki,
kwiaty oraz małe dzieci.
Ref: To wiosna, to wiosna, to wiosna.
Czaruje na łące.
To wiosna, to wiosna, to wiosna.
Łapie promienie gorące.
Ciepły deszczyk dzisiaj pada,
będą pięknie rosły kwiaty.
Cieszą się już wróble szare,
oraz wszystkie leśne skrzaty.
Ref: To wiosna, to wiosna…