1.Tydzień budowania relacji:

- rozpoznawanie, nazywanie i radzenie sobie z różnymi emocjami ( radość, smutek, złość, strach, gniew, zdziwienie); kształtowanie umiejętności wyznaczania własnych granic w bezpieczny sposób oraz reagowania na odmowę rówieśników ( profilaktyka zachowań agresywnych); wie że ma prawo powiedzieć  NIE lub STOP

- rozwijanie inteligencji emocjonalnej, uświadamianie, że każdy ma prawo do różnych emocji, budowanie empatii; doskonalenie  umiejętności ekspresyjnego odzwierciedlania stanów emocjonalnych  (gestem i mimiką); kształtowanie nawyku używania miłych słów do rówieśników, zapraszanie ich gestem do wspólnej zabawy;

-  budowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja; wzmacnianie umiejętności współpracy, dzielenia się zabawkami i czerpania radości ze wspólnego sukcesu;

2.Lecą liście z drzewa:

- poznaje zwierzęta żyjące w parku oraz dlaczego liście zmieniają kolor;  

rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci poprzez badanie właściwości powierzchni wody-dlaczego pieprz ucieka?. Rozwijanie umiejętności przewidywania, obserwowania zmian, porównywania dwóch prób oraz formułowania prostych wniosków na podstawie własnych doświadczeń ; aktywnie uczestniczy w doświadczeniu, wie że doświadczenia są źródłem informacji

- aktywnie słucha muzyki Chopina; bawi się przy muzyce; doskonali logiczne myślenie-  klasyfikuje,  posługuje się symbolami; doskonali sprawność ruchową podczas zabaw plastycznych, muzycznych  i ruchowych ; rozpoznaje owoce drzew parkowych za pomocą dotyku; rozwija umiejętność wyrazistego mówienia poprzez zabawy ortofoniczne i logorytmiczne;

- potrafi prawidłowo zachować się podczas spacerów po za terenem przedszkola; przestrzega zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw na terenie; dba o higienę osobistą poprzez mycie rąk po zabawie i przed posiłkami

3. Nie jestem sam, bo przyjaciół mam:

- odróżnia emocje przyjemne i trudne; wyjaśnia znaczenie powiedzenia  „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”; rozpoznaje figury geometryczne; przelicza elementy; układa i kontynuuje rytmy;

- rozwija poczucie rytmu; doskonali logiczne myślenie – porównuje przedmioty z uwagi na wybraną cechę; orientuje się w przestrzeni;  aktywnie uczestniczy w eksperymentach, obserwuje  i wnioskuje :NIEWIDZIALNE POWIETRZE - Jak schować powietrze pod wodą?

- stosuje zwroty grzecznościowe; okazuje życzliwość innym; przestrzega ustalonych zasad;

4. Zwierzaki małe i duże:

- poszerza wiedzę na temat pracy weterynarza i zwierząt domowych; rozwiązuje zagadki słuchowe;

- rozwija wyobraźnię; doskonali logiczne myślenie- rozwiązuje zagadki słowne; odróżnia prawdę od nieprawdy;

- z zaangażowaniem wykonuje prace plastyczne i zabawy ruchowe; respektuje prawa swoje i innych ;starannie wypełnia dyżury  przy stolikach i w kąciku przyrody;

Rozwijanie pojęć matematycznych:

- utrwala pojęcie liczby 1, 2,

- rozpoznaje liczby wśród innych znaków

 Przygotowanie do pisania:

- kreśli po śladach wzory litero podobne

- łączy kropki

- lepi z masy solnej

- zabawy sensoryczne – porównuje i rozpoznaje ukryte produkty (kasza, ryż, piasek)

 Przygotowanie do czytania:

- poznaje literę „ A, a” na podstawie wyrazów: Ala , antena

- poznaje literę „ M, m” na podstawie wyrazów : mapa ,Marek

- rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej, rozpoznawanie kształtów liter,

- rozpoznaje głoski na początku i końcu słów

- dokonuje syntezy prostych wyrazów ( 3- 4 literowych)

- poznaje literę „T, t „ na podstawie wyrazów : tukan, Tomek

- zabawy wg metody  I. Majchrzak „  literowy król”

- rozpoznaje kierunek i źródło dźwięku

Wiersz do nauki: „ Dary Pani jesieni”.

Przyszła jesień do parku.

Wiecie, co to będzie?

Na trawnikach znajdziemy

dojrzałe żołędzie.

Jejku, jejku popatrzcie ,

co jeszcze z drzew spada!

To kasztany brązowe

tak, jak czekolada,

oraz liście w kolorze

złota i czerwieni.

I to wszystko są dary

odPanijesieni.